Лекция Утренняя лекция об утренних лекциях

Сегодняшняя лекция об утренних лекциях в Ашраме: [URL]http://www.youryoga.ru/ashram/forums/18/[/URL]

Эти лекции - одно из главных событий в любом Ашраме. Как это происходит? Жители Ашрама собираются каждое утро в одном зале. Кто-то садится перед ними и говорит своими словами свои мысли. Он делится тем, что считает на сегодняшний момент самым важным. То, что сам пережил, прочувствовал, понял.

Это не пересказ чьих-то лекций, и даже не чтение по бумажке чьих-то идей. Это живая лекция. Здесь Вас слушают и здесь Вы сейчас выступаете в роли сегодняшнего ведущего. Вас слушают и у Вас учатся. На Вас лежит ответственность.

Перед Вами сидят все жители Ашрама и все внимательно слушают. Вы говорите и говорите. Вы вдохновлены, Вы готовы поделиться самым сокровенным и полезным, что узнали, что пережили.

И вот Вы закончили свою лекцию. И слушатели задают Вам вопросы. И Вы отвечаете на них.

Это вдохновляет всех. Вы учитесь говорить перед аудиторией. Вы учитесь чувствовать ответственность за свои слова. Ведь Вас слушают практикующие Ашрама. Их сознание чистое и поэтому и Вы должны быть на высоте, стараться говорить как можно более чисто, соответствуя их уровню.

Эти лекции несказанно всех развивают. Каждый должен со временем участвовать в этом мероприятии. Вам не нужно стесняться. Мы не на рыночной площади, где могут освистать и закидать помидорами. Здесь все пришли с одной идей - совершенствоваться, быть лучше, терпимее, уважать других, любить, ценить...

Поэтому говорите своими словами, чувствуйте, что даёте лекцию. Просто говорите как есть. Вы в Ашраме. Пред Вами большая аудитория духовных людей. Вас слушают. Вы даёте сегодня лекцию.

 

Здесь все пришли с одной идей - совершенствоваться

О, да!

 

[ Автор ], как нужно правильно слушать лектора?

 

[ Автор ], как нужно правильно слушать лектора?

Есть три варианта слушания:

1. Когда человек слушает, на слышит что-то своё. Т.е слушает то, что понимает его ум. Как говорится про таких: говорят одно, а он слышит совсем другое. Т.е. ему кажется, что собеседник говорит о чём-то другом. Ситуация такая, что один человек говорит одно, а другой слышит совсем другое.
2. Когда человек слышит то, что говорится, но интерпретирует это по своему. Т.е. у него есть свой жизненный опыт и слова собеседника проходят через него и преломляются в нём. Что также не даёт слышать собеседника.
3. Когда человек и слышит то что говорится, и не интерпретирует сказанное. Слова входят как есть, как ни были сказаны.

Вот от этого нужно отталкиваться.
Т.е. проследить на каком Вы уровне находитесь из этих трёх и работать с этим.

 

[ Автор ], как правильно подготовить сознание к лекции?

 

[ Автор ], как правильно подготовить сознание к лекции?

Войти в состояние впитывания.
Т.е. хотя бы на момент лекции оставить все сомнения, все свои знания, страхи и т.д. И быть в состоянии впитывания. Это чувство очень ощутимое. Буквально чувствуется одновременная открытость и чувство принятия.

Однако в наш век нужно делать оговорку. Не все лекции и лекторы одинаково полезны.
Поэтому не со всеми желательно так открываться.

 

[ Автор ], как правильно подготовить сознание к лекции?

Из своего опыта,первое что сделать удобно сесть ,Чтобы тело не мешало и не упало.Затем надо настроится,
на иллюзорную форму лектора.Слово настрой говорит само за себя,НАСТРОЙ-нас Трое.Кого трое?1-й наблюдатель,второй наблюдаемое,и третье-процесс наблюдения.Это все соединить в единое.В простой русской речи -Быть т.е. здесь и сейчас,в настоящий момент,чтобы создать новый элемент,а это волна единого поля энергии.Надо развивать внимательность.Практик множество,берете и слушаете ,записываете,
т.е. материлизуете слова в буквицу. Расшифровуете, тобишь включаете понимание.Внимание переходит в понимание открываете Анахату чакру-сердце,на нем внимание и на волне резонанса получаете радость.
Критерием правильного слушания будет внутренняя радость,удовлетворение от прослушанной лекции.
Практикуете слушание и чем больше практики тем лучше настрой и понимание духовных учителей.Мы
учимся слушать внимательно.Другими словами дискретность слов настраиваем на волну океана,а волну на глубинные воды,единого поля Всевышнего.....

 

Это здорово.

 

Здорово.

 

Как понять, что лекция не несет пользу? Если поднятая тема в лекции никак не откликается во мне, или не вызывает интерес, то что в этом случае делать?

 

Как понять, что лекция не несет пользу? Если поднятая тема в лекции никак не откликается во мне, или не вызывает интерес, то что в этом случае делать?

Все зависит как вы настроены на лекцию.Как воспринимаете лектора ,как слышите его.
Когда я впитываю лекцию,стараюсь делать внимательно.Слышу голос лектора,оттенки которые он вкладывает в свои слова, тембр голоса его остановки,слышно от куда слова эти исходят.Прислушайтесь к голосу лектора и поймете,что он говорит на вашем языке,на языке вашего сердца.Ближе, еще ближе сердцем и между строчек услышите голос.Светлана, попробуйте, у Вас все получится.

 

Выше Ом Шанти написал :" Однако в наш век нужно делать оговорку. Не все лекции и лекторы одинаково полезны.
Поэтому не со всеми желательно так открываться."
Вот я и задавала вопрос : Как понять, что лекция не несет пользу?

 

[ Автор ], мое мнение-если лекция не полезна.то критерием будет если она скорее запутает,чем прояснит что-то лично для Вас)а иногда бывает что лекция не вызвала именно отклика,но спустя какое-то время-вдруг перечитал и отклик появился.

 

Налить можно только в пустую чашу....
Иначе ученик будет в словах учителя искать только подтверждение своим мыслям...

 

Есть три варианта слушания:

1. Когда человек слушает, на слышит что-то своё. Т.е слушает то, что понимает его ум. Как говорится про таких: говорят одно, а он слышит совсем другое. Т.е. ему кажется, что собеседник говорит о чём-то другом. Ситуация такая, что один человек говорит одно, а другой слышит совсем другое.
2. Когда человек слышит то, что говорится, но интерпретирует это по своему. Т.е. у него есть свой жизненный опыт и слова собеседника проходят через него и преломляются в нём. Что также не даёт слышать собеседника.
3. Когда человек и слышит то что говорится, и не интерпретирует сказанное. Слова входят как есть, как ни были сказаны.

Вот от этого нужно отталкиваться.
Т.е. проследить на каком Вы уровне находитесь из этих трёх и работать с этим.

Намасте ОМ Шанти! Есть ли практики, которые помогают подняться на третий уровень слушания?

 

Помню в молодости , какое это было событие. С утра ,в храме , арати и утренняя лекция. Здесь пока не получается воспринять утренние лекции , как Утренние.